Министр образования республики Валерий Поздняков и сенатор Вячеслав Наговицын решили предложить минобру РФ новую модель строительства образовательных учреждений, которая объединит школы и детские сады «под одной крышей». Эта идея подается как мера по оптимизации ресурсов, особенно актуальная для регионов с низкой плотностью населения.
Вячеслав Наговицын на встрече отметил, что строительство отдельных школ и детских садов в небольших населенных пунктах является слишком затратным и неэффективным при последующей эксплуатации. «Почему бы не объединить все под одной крышей?» — задается вопросом сенатор.
Нельзя не обратить внимание на символическую сторону предложения. В российской культуре «крыша» давно стала метафорой власти, покровительства, а иногда и всепоглощающего контроля. Здесь это слово приобретает особый смысл: под одной крышей объединяются не только образовательные учреждения, но и судьбы детей, которые с раннего возраста попадают в замкнутое пространство, лишённое разнообразия и возможностей для развития.
Реализация идеи объединения школ и детских садов под одной крышей происходит на фоне деградации образовательной инфраструктуры в Бурятии. Закрытие школ в таких селах, как Оймур и Старый Онохой, ставит под угрозу будущее сотен детей. Если раньше у них имелась возможность получить образование в своей деревне, то теперь они вынуждены преодолевать значительные расстояния или же оставаться без качественного образования вообще.
Жители села Оймур вынуждены протестовать, так как ближайшая школа находится в 18 километрах, что делает образование их детей практически недоступным. Директор школы Евгений Киберев подчеркивает, что решение суда о закрытии школы вызвало волну недовольства среди родителей, учителей и общественности села. Перевозить 200 человек ежедневно на такое расстояние — задача не из легких.
Ситуация усугубляется тем, что местные власти не спешат выполнять свои обещания по строительству новых школ. Программа комплексного развития сельских территорий, инициированная Владимиром Путиным, не реализуется на местах. Вместо этого чиновники предлагают решения, которые смогут работать только в долгосрочной перспективе.
Кроме того, с сентября 2024 года Рособрнадзор будет использовать индекс качества общего образования для оценки эффективности работы образовательных учреждений. Документ включает 69 показателей, из которых большинство оценивают знания школьников, а часть — образовательную среду и кадровый потенциал. Впервые в оценку включена квалификация преподавателей. На первый взгляд, это должно повысить качество образования, однако на практике эта инициатива может стать очередным бюрократическим инструментом давления на учителей.
Принятые меры, как отмечают эксперты, направлены скорее на контроль, чем на улучшение ситуации в школах. Оценивать работу учителя должен другой профессионал, который в состоянии понять сложности и нюансы образовательного процесса. Однако в новых условиях учителей будут оценивать по формальным критериям, что может привести к демотивации и уходу квалифицированных кадров из системы образования.
Это особенно опасно для Бурятии, где давно ощущается дефицит учителей. Любые нововведения, которые добавляют учителям стресса и увеличивают нагрузку, могут привести к еще большему оттоку кадров. А без квалифицированных педагогов школы и детские сады, даже объединенные под одной крышей, не смогут обеспечить детям достойное образование.
В Бурятии, как и во многих других регионах страны, под прикрытием оптимизации вновь пытаются скрыть фактические сокращения и недофинансирование образования. А это значит, что под ударом оказываются не только нынешние дети, но и будущее целого поколения.
Уже сейчас можно сказать, что образовательные инициативы требуют гораздо более глубокого и вдумчивого подхода, чем тот, который демонстрируется сегодня.
